Türkiye’nin Uluslararası Öğrenci Stratejisi: Mevcut Durum Analizi ve Sorunların Çözümüne Yönelik Öneriler

Özet

Bugün için dünyada hem bireyler hem toplumlar hem de devlet organizasyonları için en büyük güç kaynağı bilgidir. Bu sebeple bilgi bireysel ve toplumsal hayatın tüm dinamiklerini etkileyecek bir mahiyet kazanmaktadır. Dahası bilginin etki alanının hiçbir sınırının bulunmayışı da güç ve etkinlik sahasını genişletmek isteyen devletler için oldukça elverişlidir. Devletler bu derin ve geniş etki alanı sebebiyle bilginin keşfedilmesine, üretilmesine ciddi kaynaklar ayırmaktadır. Stratejik bir güç haline gelen bilgiye sahip olmanın yanı sıra onun pazarlanabiliyor olmasının da yapılan bu yatırımları olumlu etkilediği söylenebilir.

Yükseköğretim kurumları nitelikli bilginin işlendiği ve aktarıldığı yerlerdir. Bu sebeple nitelikli bilgiye ulaşmak ancak uygun şartlarda bu hizmeti veren yükseköğretim kurumlarında eğitim almakla mümkündür. Bilginin bugün insan ve toplumlar bakımından temel bir ihtiyaca dönüşmesi yükseköğrenim taleplerini de önemli ölçüde arttırmaktadır. Yükseköğretim kurumlarını yaptıkları yatırımlarla geliştiren ülkelerde bu kurumlara yönelik talepler sadece ülkelerin kendi vatandaşlarından değil, ülkelerinde çeşitli sebeplerle nitelikli bilgiye ulaşamayan uluslararası öğrenciler tarafından da her geçen gün artmaktadır. Bu anlamda Türkiye de yükseköğretimde ciddi bir cazibe merkezi haline gelmektedir. Türkiye’nin yükseköğretim kurumlarına yönelik uluslararası öğrenci taleplerini istenilen ölçüde karşılayabilmek için yakın zamanda ortaya koyduğu stratejinin uygulama alanında da karşılığını bulması oldukça önemlidir.

Bu çalışma Türkiye’nin yükseköğretimin uluslararasılaşması amacına dönük gerçekleştirdiği strateji ve uygulama da karşılaştığı problemleri yapılan çalışmalar, alanda yapılan gözlem ve değerlendirmeler yoluyla bugün ve gelecek ekseninde anlamaya dönük bir çabanın ürünüdür. Çalışmayla amaçlanan hem mevcut durumun bir değerlendirmesini yapmak hem de geleceğe dönük strateji ve pratik arasındaki farklardan kaynaklı sorunların çözümü için önerilerde bulunmaktadır. Çok dinamik bir biçimde gelişen yükseköğretim alanında uluslararası öğrenci hareketliliğinde belirleyici ülkelerden biri olabilmek için sürekli bir alan değerlendirmesi yapmanın, ilgili sorun alanlarına yönelik hızlı kararlar almanın ve alınan kararlarının uygulamalarının da sıkı bir şekilde takip etmenin gerekliliği açıktır.